『たのしい体育・スポーツ』3月号が届きました。

こんにちは。石田智巳です。

『たのしい体育・スポーツ』2015年3月号が届きました。

1，2月合併号が届いてから2ヶ月がたちました。

早いものです。

現場の先生は，成績付けとかであんまり読んでられないかもしれませんね。

僕も忙しくて，というか読むべき資料がどんどん湧いてくるので，なかなか読めません。

でも，今日は簡単に紹介したいと思います。

では，どうぞ。

「たのスポ」が届くたびに思うのは，前の号で言及していない文章があって，それに対する後悔である。

いつも書くことだが，毎日毎日ブログを更新するといっても，毎日毎日面白いことに出会うわけでもない。

ブログ書いて，走って，大学の往復だけでもかなりの時間がとられる。

そのなかで，「たのスポ」を読んで，ブログのネタにするのは，ある意味で保険のようになっている。

つまり，何かネタがあれば書くが，なければ「たのスポ」を読んで書くということだ。

でも，ネタがなくて「たのスポ」ばかり書いていても，つきてしまう。

だから，矛盾するのだが，なるべく「たのスポ」のネタを取り上げない。

というか，残してしまう。

先月号（1，2月合併号）は，上野山さんと山内さんの「私の実践」へ言及できなかった。

上野山さんの文章に対しては，これまで2回ほど書いているので，仕方がないかなと思うところもある。

しかし，山内さんのは書いておきたかった。

僕らは，ある意味での自分史（堀江さん，山内さんなど）をどう読めばいいのかという問題に当たる。

木原成一郞さんが「ライフヒストリー研究」なるものを書いている。

そこで参照している教師の成長に関わる理論的な枠組み（吉崎静夫，木原俊行ら）に照らしてみると，やはり，「人との出会いが変える」ということになる。

それと，自分の「信念」なるものが変化する「何か」がある。

制野さんの場合だと，震災がそれにあたるだろう。

それらが，自分の物語として語られるときに，語られたことは何で，語られなかったことは何なのかを一緒に考えてみたいのだ。

なんて思っているけど，結局時間がなくて（いい訳だ！）やっていない。

そして，次の号となる。

 3月号は，固定遊具か。

これは誰に当てたメッセージだろうか。

小学校と幼保の先生になるのかな。

表紙をめくる。

今月の授業は「子どもたちを遊びの達人にしよう－遊びは子どもの文化，ぼくもわたしもこま名人」である。

やや字が多いのが気になる。

この「今月の授業」はできるだけ，目で見てわかるものがほしい。

その後に論考が来たりするから。

でも，字が多い理由が痛いほどによくわかる。

こまを回すそのやり方，つまり，身体運動を言葉にするからだ。

自分もよくやるけど，これは難しいんだよね。

自転車をこぐだとか，ネクタイを締めるだとか，もっと普通に，走ることを言葉にするのだって難しいのだ。

こいでみせる，締めてみせる，走ってみせればわかることを言葉にするのだ。

だから，走る，跳ぶを取り扱う陸上運動は，動作を通した言葉＝認識を問題にするのが難しいのだ。

特に走るは，リズムに関わる音とかはまだ表現できるかもしれないが，腕の振り方とか，足の蹴り方とかそうなるとこれは難しい。

で，こまを回すことを丁寧に説明しようとすればするほど，字が多くなる。

さて，昔の子どもは，学校から帰れば外で遊んだ。

しかし，僕が高校の頃ぐらいから，ファミコンがはやりだし，遊びの形態が変わった。

それとともに，体力低下が起こるのだ。

そして，文化の伝承がとぎれ，発達にも影響が出る。

だから，子どもたちに遊びやその面白さを伝承しようとしているという。

 すばらしいね。

僕はけん玉が少しできる。

一回転灯台ならすぐにでもできる程度。

と思ってやってみたら，できませんでした。

「かつては」と書くべきでした。

また，3つ玉のジャグリングもできる。

でも，それを子どもに教えない。

教えるとなると，できないことにイライラしてしまうからだと思う。

置いておいて，自分でやってくれればいいと思うが，やはりやらない。

ゲームをやっている。

遊びを教えるというのは，難しい。

遊びたいから教えるのはいいけど，遊びたくないのに教えるとなると，教える方も教わる方も苦痛が生じる。

それに，一緒に遊ぶなかで身につけるものであって，遊びを教えるといったときに，どこかそれは遊びとはいわないよと冷めた目で思ってしまうのだ。

でも，スポーツが遊びの一種だとすれば，楽しさはやる中でわかっていくものだから，最初は「やらせる」ことも必要だろうと思う。

はじめから楽しいということはあんまりないような気がするし。

だから，このような取り組みはやはり必要なのだろう。

みんながみんなコマにはまらなくてもいいが，何人か（一人でも）が面白いと思ってくれればいいわけだ。

ところで，3つ玉のジャグリング（カスケード）は，「わかる，できる」系統指導を考える上で格好の教材なのだ。

しかも，すぐにできるようになる。

もしよければ，皆さんに教えましょう。

教わりたい人がいればですが。